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    托管教师优德娱乐场

    2017-02-12  优德w88官网登录  本文已影响   字号:T|T

    篇一:托管教师优德娱乐场

    个人总结

    托管班教师 雷回回 一学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,想说的真是太

    多太多。从初识乐橙青少年教育到成为它的员工,我深深觉得自己已经是其中的一份子,感

    觉乐橙青少年教育就像一个大家庭,老师们和学员们都在这个大家庭里面和睦相处,共同成

    长。我作为托管班的老师,主要负责小班同学(一至五年级)周四、周五的家庭作业辅导。

    和孩子们相处的这段时间以来,发生了很多故事。有开心愉快的,也有令人反思的,我深深

    感到不光是我用知识或者言行在教育这些孩子们,同时这些孩子们也帮助我在教师这条道路

    上有所进步和成长。 我在工作中一直勤恳敬业,任劳任怨,默默耕耘,无私奉献,始终做到

    “爱园如家,爱生如子”,严格按照新时期教师的标准要求自己,不断提高自身素质,完善自

    身的品格。作为乐橙青少年教育的一名托管班老师,谱写的音符简单又简单,但却清纯,温

    馨;所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但是,仍以拥有这份

    平凡和富有创意的事业而骄傲,而自豪。有的人把教师比喻成一名乐师:“孩子的心灵就像一

    把琴,只要拨动他的琴弦,必然会发出动听的音响,这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动

    琴弦。”作为一名托管班老师,我正在专心的聆听着,这一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。刚开始的一两天,孩子们都比较乖,可能是出于对我的陌生吧,他们能在我的指令下安

    静的把各项作业认真完成。但很快,跟我熟络之后, 一些胆子比较大的孩子开始出现了躁动,

    这是一个必经的过程,老师应该在这个阶段拿出一些威严,这样才能为以后的教学工作奠定

    基础。之前一些同事都说我这个老师太温柔,我深深的认识到这样是不行的,尤其是对一帮

    性格都未成型的小班孩子们,应该在温柔照顾他们生活的同时,用严厉的态度对待教学。于

    是在一段时间里和孩子们相互了解磨合之后,我总结出了托管班的工作是有规律可循的。在

    孩子们吃加餐的时候,应该尽量让他们放松,给出几分钟时间让孩子们缓解一下在学校里上

    课的疲劳,但是时间不宜过长,一旦孩子们吃完就应该立马进入写作业状态,否则孩子们把

    心分散了就很难收回来。上课四十分钟后应该给十分钟时间让孩子们出教室放松一下眼睛,

    这样才能保证孩子们的健康。在课堂上,有的孩子很乖,能较好的遵守纪律,认真写作业,

    有的孩子比较躁动,容易出现拉扯其他学员说话,或者玩卡片,玩具等不良现象。这个时候,

    需要老师及时下达命令更正,在第一时间制止,并树立一种课堂上威严的形象,孩子们才能

    有所畏惧和听话。通过近一个学期的观察,我对我所托管的几个孩子学业情况了解如下,仅

    供参考:

    郭宇杰同学:因为是一年级的孩子,作业比较少,所以每次都能很快完成作业,纪律较

    好,也比较听话。

    林立鹏同学:个性比较腼腆,不爱跟老师说话,有时候会导致老师对其作业检查的疏忽,

    老师应该留意。

    丁振轩同学:作业能按时完成,但是容易出现拉扯其他学员说话打闹的现象,比较容易

    跟其他学员发生冲突。戢湘凌同学:纪律较好,有时候也会出现跟其他学员说话的现象,但制止后表现不错,

    写作业的速度稍慢,数学相对薄弱。林建炜同学:纪律较好,有时候也会出现说话现象,作业能按时完成,错误较少。 张晶

    晶同学:很乖巧的一个学员,作业能按时完成,同时非常听话遵守课堂纪律。 苏子木同学:

    成绩好,作业很少有错误,纪律较好,基本不用老师操心。 魏萍霖同学:能逐项完成作业,但写作业的速度有待提高,纪律较好。 张云杰同学:经常忘记写记事本,或者忘记拿作业本、试卷等等,课堂容易玩玩具,比

    较喜欢掺和其他学员的事情,需要老师盯紧敦促。这个孩子天生比较聪颖,但是需要增强自

    制力的培养。

    蒋宛辰同学:成绩较好,作业能按时完成,错误较少,纪律较好。

    王雨轩同学:语文和数学成绩基础相对薄弱,作业错误较多,同时应该提高作业速度,

    需要老师不停催促。

    张景新同学:成绩较好,作业错误较少,同时作业量较多,会出现出小差等现象,也需

    要老师敦促。

    在课余时间,大部分学员都能很好的相处,玩游戏做活动等等,孩子们都非常活泼可爱,

    老师很少操心。以上是我对这学期的回顾,回顾本学期的点点滴滴,虽然我们做了大量的工

    作,同时也得到了一些收获,但是,我们知道还存在着许多的不足,比如:孩子们的常规课

    堂纪律还不是很尽人意,上课插嘴的现象还较多,一些学员的作业检查需要倾注更多的时间,

    以保证正确率等等,这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。通过这一

    学期的工作,我也学到了不少东西,但在教学活动的语言组织上仍有许多不足之处。我将在

    以后的工作中不断的鞭策自己多学,多想、多思、多试,为成为一名优秀的托管班教师而不

    断努力。篇二:辅导老师优德娱乐场 2011年教师优德娱乐场2011年8月份我来到红蜻蜓艺校,成为一名托管老师。在校长和老教师的指导下,我成

    了一年级托管三班的班主任。这近五个月教学辅导历程,充满艰辛,基本完成了各项托管任

    务,但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步,希望能发扬优点,克服不足,总

    结经验教训,以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼,现将有关方面总结如下:

    1、虚心向有经验的老师请教,学习她们的管理方法,做一名有威望的辅导老师。因为我

    带的是一年级的小学生,她们都是从幼儿园刚入学的孩子,课堂纪律、行为习惯很不规范。

    我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯,主动学习,而且要喜欢学习。这

    对一个新入行的教师是一种挑战,但我从来没有畏惧,因为我相信自己能够做好,一定可以

    做好。

    2、认真备课,严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。 每堂课都在课前做好充

    分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,并记录孩子在每一学科方面情况,

    及时跟家长沟通,防止孩子出现偏科的现象。

    3、认真批改作业。根据时间安排,我都会要求学生做一些辅助练习,如一课三练、口算

    天天练等等,我会认真批改,在有错误的地方做出标注,让学生自己查找错误并改正,让孩

    子学会检查作业。

    4、主动学习,提高自己的业务水平。我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行

    筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法,及时改进教

    学方法,做到有的放矢。

    5、主动跟家长沟通。我建立了飞信网络系统,每周六晚上会跟所带学生家长一一沟通,

    告诉家长,孩子在学校这一周的表现及学习情况,并充当孩子和家长的纽带,通过和孩子沟通,了解孩子的内心想法,让孩子更加

    健康成长。

    现在班上纪律好多了,学生每天都知道自己要完成哪些学习任务,一项一项进行,有条

    不絮,我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位,让辅导班的孩子流失,给学校造成

    一些损失。我对此也做过深刻反省。

    1、 没有真正了解孩子心理,没有做到在乐趣中学习。跟老教师交流中,王凤老师给我

    的启发很大,她让我明白,了解孩子心理对辅导工作有很大帮助。之前因为刚来到学校,希

    望学生在学习方面有进步,所以我会给孩子加一些辅助练习,让孩子感觉到有压力了,不愿

    意来托管班。之后的一个月,我尝试着减少孩子的作业量,并补充孩子喜欢的知识,班上学

    习兴趣有浓厚了,每天学生催着老师赶紧听写的时候,我心里真的很高兴。

    2、 与家长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通,但是有些家长对孩子的表现

    不满意,这个时候我没有抓住重点与长好好沟通,没有真正做到晓之以理,动之以情。 总之,教育工作,是一份永无止境的工作。我喜欢这里的氛围,我喜欢学校工作,希望

    在以后的工作中,踏踏实实,圆满完成每一项任务,用实际行动做一名有威望的辅导老师。2011年12月20日篇三:托管老师优德娱乐场 托管老师月优德娱乐场 在工作中,有欢乐也有过忧虑,每天看着孩子们灿烂的笑脸,我心中感到无比欣慰,但

    当学生们不服从管教时我也有些许伤心和无奈。篇四:托管优德娱乐场 回顾2014展望2015

    2014已经悄然离去,2015如约而至。对于2014,我还有很多留恋,那个特殊的年头,

    发生了太多太多的事,每一天都过得不同寻常。 7月4日毕业离校,7月14日,我来到了布兰特这个大家庭。当初的我刚离开学校,没

    有多少工作经验,布兰特是我的第一个家。刚来到这儿,我胆小怯懦,很不习惯,不知道该

    如何与同事、领导沟通、相处。来上班第二天,同事们主动跟我打招呼,给我培训学校相关

    事宜,sara教我如何与人沟通,如何管理学生,并带我跟学生打招呼,开始实践。同事们的

    热情帮我度过了那段艰涩时期,并很快地融入了布兰特这个大家庭。 9月1日,我们的布兰特·橙果亲子班正式开业,迎来了我们的第一批学生。校长告诉

    我,由我负责一年级的学生。听到这个消息我既开心又紧张。刚走出校门,我如一张白纸一

    样,什么都不懂,没有任何经验。我不知道我能否胜任这份工作,没有人带我,我能将孩子

    们教好吗?那段时期,我很怀疑自己,也很努力做好自己的工作。在领导和同事的帮助下,

    我慢慢地客服了心理障碍,担起了该担的责任,向其他人学习,慢慢熟悉,认真工作。短短

    几六个月的时间,我作为一年级的班主任,作为布兰特里的一员,我对托管工作从最初的无

    从下手到现在的逐渐上手,经历了一个漫长的过程,也已经有了基础的了解。在和大家一起

    努力,一起探讨、欢笑,一起成长的同时,记忆也开启了新的篇章。 作为一名新教师、布兰特的一员、一年级的班主任,我在工作中也存在一些不足之处,

    现就这一学期的工作情况予以总结和分析:

    一、心态。因为我是新人,我对自己始终不是特别信任,当遇到困难的时候,没有调整

    好心态,平常心面对,而是带着情绪,以一颗消极的心来处理问题。九月底十月初那段时间

    是我心态最差时期。我一直很用心管理一年级的学生,尽我所能去帮他们,教他们知识,但

    是这种不讲策略一味的认真是不科学的。当闫睿珊妈妈告诉我,孩子在十月份将要去其他托

    管班的时候,我没有忍住。我不知道我自己的辛勤付出为什么得不到认可,我很受打击,那

    段时间心态很差,给领导、同事和学生都带来了负面的情绪,深感抱歉。后来在领导的开导

    之下,我逐渐走出来了,并调整好状态,准备迎接新的学员,新的挑战。

    二、学习环境。自9月1日开学至今,我们的教室和环境一直在完善,学生们已经适应。

    十一月份我们的教室都配上了坐姿校正仪,便于学生形成正确的坐姿。一方面,学生的坐姿

    有所改善,另一方面,家长看到后很高兴,我们学校如此为了孩子的坐姿着想,令他们很满

    意也很放心。一年级有个别孩子个子较矮,用校正仪后,写字不方便,所以就没用。这是我

    工作做的不到位的地方。以后要注意调整凳子或桌子的高低,尽量让每个学生搜用上校正仪,

    珍惜学校的一片苦心,帮助孩子养成良好的坐姿。

    三、学生作业完成情况。

    2.速度。虽然孩子都是一年级的学生,但是他们每天放学后的作业也不少。就各科来说,

    不算多,但是比较杂。刚进小学校门,无论是从行为习惯还是学习方面,受到的约束较以前

    多了许多。孩子的课程也较多,每天放学后要做语文作业,数学作业,英语预习与复习,网

    上跟帖,有时候还要做小报等。要保证学生的各科作业质量,偶尔会让学生重写,会花一些

    时间。孩子刚上一年级,对跟帖的事情一无所知,不会操作,我每次教孩子如何跟帖会消耗

    一些时间。一年级的小孩,注意力集中的时间大概25-30分钟,写完一部分作业后,我让孩

    子休息一下。所有作业完成大概八点左右,个别家长觉得速度太慢。孩子经过这一学期的学

    习与练习,现在能够自觉完成作业并自己跟帖,在学期末的时候,孩子完成作业的速度明显

    比以前提高了许多,相信下一学期他们会表现的更棒。

    3.纪律。托管工作,总的来说纪律是个大问题,家长也提出过这个问题,我一直在想这个问题,但是想不到一个良好的解决办法。学生比较调皮比较好动,尤其

    是陈沁宇。自从他来布兰特后,教室里就比较吵,这个孩子的状态每天都不一样,很敏感。

    他开心了会唱歌,其他学生不能安心写作业,他生气了会大叫,其他孩子还是不能安心写作

    业。。如何严抓纪律问题?这个问题需要我做出更多的努力去解决。我曾经尝试对他们“凶”

    一点,让他们怕我,但“凶”并不能解决任何问题,与孩子沟通也需要一定的技巧。首先要

    与孩子建立彼此的信任,,会听老师的话,那才是真正解决问题的方法。一味的“凶”,只会让

    孩子更不愿意在托管班学习,让孩子有一种距离感,觉得这个老师不喜欢他。每个孩子的性

    格都不一样,学习习惯也不一样,我们必须注意到每个孩子的个性。一年级的五个孩子性格

    迥异,来布兰特之后,我看到了他们的变化。我曾经跟陈沁宇的家长沟通过,但是家长是以

    暴力的形式教育孩子的,让我有点恐惧。孩子的内心很脆弱,需要关爱,在临近期末的几个

    星期,我很少批评他,孩子写作业的纪律有所好转,但还还需要进一步努力,想其他的办法

    来管理这个孩子。

    4.奖惩。我们学校的每个班都是以“星星”的形式根据孩子的表现情况奖励孩子,让孩

    子能够自我约束。这个办法从开学用到学期结束,对各个年级的孩子来说都很有效果。一年

    级的学生比较积极,这种虚拟的奖励能够在段时间内约束他们,让他们能够自觉、主动遵守

    纪律,认真学习。在孩子表现不好的时候,我们会适量的减少星星,因为减了星星,孩子会

    认真表现。在月末的时候,我们以星星的多少评“优秀小学员”“进步个人奖”“阅读小明星”

    等,并会发一些奖品来激励孩子好好学习,好好表现,这个方法很有效。

    四、学生情况分析。2014-2015学年度第一学期学生具体表现情况如下: 王裕彤:这个

    孩子八月份就在布兰特托管,当时给她出的数学20以内的加减法口算练习孩子做的特别快,

    正确率高达90%,很认真的一个小姑娘。9月份,布兰特·橙果亲子班正式成立,孩子正式成

    为高新一小一年级的学生同时也正式成为布兰特·橙果亲子班的第一个新学员。孩子语文、

    数学的基础都挺好,写作业也很认真、自觉。但刚上一年级这短短的一学期时间,孩子发烧

    了七八次,妈妈非常担心孩子的身体,每次孩子吃完饭后,只用复习 完英语,妈妈就接回家了。英语方面,孩子对课本的知识掌握的很流利,整个课本孩子

    能够熟练地背下来,课余时间也会主动问我要英语卷子做,但是做题的时候还是不够细心,

    还要再努力。

    陈沁宇:十一月初来到布兰特,当初的他爱吵、爱闹、爱发脾气、谁的话都不听,比较

    好动,写字特别乱,老师每天点名批评。我不知道该用什么办法管住他,每周一托管会议我

    都会说到他的问题。两个多月的时间,我看到了这个孩子的进步,看到了他的转变。说话声

    音比以前小了很多,也能够自觉完成作业了,只是偶尔会发点小脾气。他很聪明,思维很敏

    捷。区考的时候数学考了满分(100+10)。来托管以后,孩子得到了学校老师的表扬和肯定,

    很开心。但是我们还要继续努力,争取做到更好。王段允希:这个孩子十一月初和陈沁宇一起来到布兰特。她很文静,是一个比较乖巧的

    孩子,写字很认真,追求完美,写字的时候,某一笔没有写好就会用橡皮擦了重新写。会认

    真做题,不影响其他孩子。孩子年龄最小,基础最薄弱,每次考试考的不是特别理想。因为

    每次考试错的多,考完后又需要错一练三,孩子对数学已经缺乏兴趣了。数学应用题、语文

    阅读和看图写话都较薄弱,希望孩子能够认真补习,早日赶上。

    张裕予:孩子十二月底从1a托管转来的。奶奶说在那个托管班孩子的成绩下滑的厉害,

    孩子很爱玩,学习不认真,学习习惯也不好,老师经常点名批评。来到布兰特后,我对她要

    求比较严,还没有发现孩子的那些问题。这个孩子很聪明,数学基础知识掌握的挺牢固的,

    遇到难题一点就透。在我们这儿托管了一个月,奶奶对我们的工作很支持也很肯定,说托管

    之后学习情况挺好的,回家再考孩子,孩子能够讲的头头是道。但是最后孩子比较拖拉,不

    愿意早回家,因为晚上回家后奶奶会让她再做题,孩子不愿意。曾楚萌:孩子元月23号来到布兰特,托管了一个星期。孩子各科基础掌握的都挺好的,

    做起作业来也比较认真。思维很活跃,很喜欢写话,而且能写的很具体,表达能力特别强。

    但是有点爱说话,以后加强管理。

    五、学生的行为习惯。一年级的学生刚从幼儿园出来进入小学校门,良好的习惯必须养

    成。作为一年级的老师,我必须要以身作则。人们常说身教的作用大于言传,一年级的学生

    模仿能力极强,他们都很机灵,只有我们做好了,他们才能养成良好的习惯。饭前便后及时督促他们洗手,写字的时候要求坐姿端

    正等,我们一直在严格要求,孩子也有所改善。

    六、与家长的沟通。与人沟通一直是我要跨越的障碍,是必须要学会的一门技巧。开学

    的时候,学校规定我们每天都要与家长面对面沟通,要交流孩子的学习状况,让家长及时了

    解孩子的写作业和学习状况。我按照学校的规定,也秉着每天跟家长交流的信念,每天在家

    长来接学生的时候都跟他们交流了孩子的学习情况,让他们有所了解。有的时候家长没有亲

    自来接学生,我将孩子的情况写在纸上,方便家长在家查看,有时也会打电话跟家长说孩子

    当天的表现。但是家长都是以成绩为主,当考试后看到孩子的成绩不是特别理想,家长会责

    备我们,问我们的工作做了哪些,为什么孩子一天那么一点学习都弄不好,孩子的成绩是那

    样。当然,刚开始听到这些话的时候很生气,孩子的学习靠他自己,学校的老师和家长,我

    们只是一小部分。但是我们也得承认我们在工作中存在的问题。学校要求我们写学员档案,

    刚开始觉得这个工作任务量有点大,所以没有怎么写。但是当吸取了教训之后,我觉得档案

    的填写很有必要。这一方面,我做的不是很好。一年级的学生,张裕予的档案我从她来之后,

    每天记录,她奶奶看了觉得很细心,这个工作做的特别好。但是其他几个学员的档案我只填

    写了一部分,在下一学期的工作中,档案填写有待落实和完善。

    七、与在校老师的沟通与配合。一小的学习特色特别浓,老师要求特别严格,对学生每

    天作业完成质量要求特别高。我刚接触一年级,工作还不是特别熟悉,有很多地方不太懂。

    自从与一小韩老师取得联系后,学习到了很多。孩子每天作业出现的问题我与老师及时沟通,

    这样也方便消除家长对我们的不信任,我们可以更好地完善自己的工作,学到更多的专业知

    识和管理能力。

    八、饭后十分钟心理游戏。自mike来后,学生们吃完饭有十分钟的时间做心里放松游戏,

    孩子们很喜欢也很积极地参与到游戏当中,虽然这一学期只做了几次,但是很有效果。每次

    孩子作业做累了,就会给我提出建议,要求做游戏。做完游戏后孩子能够认真完成作业。这

    个活动非常好,下学期可以继续执行。篇五:托管总结 蚌埠市后场小学委托管理西门渡小学优德娱乐场 2011年,为了推进全市义务教育均衡发

    展,蚌埠市教育局出台《关于蚌埠市实行区域内托管推进义务教育均衡发展的意见》, 2012

    年根据淮上区教育系统托管试点工作实施方案,后场小学和西门渡小学被确定为结对托管试

    点学校。后场小学派出教导主任担任西门渡小学副校长全面主持学校工作,两校还互派两名

    教师互相交流学习。

    一、基本情况

    蚌埠市西门渡小学是一所乡镇完小,创建于1942年,位于淮上区东首,学校占地面积

    6880平方米,建有教学楼和综合缕,建筑面积2230平方米。学校共有10个教学班,学生315

    篇二:托管老师优德娱乐场

    托管老师月优德娱乐场

    在工作中,有欢乐也有过忧虑,每天看着孩子们灿烂的笑脸,我心中感到无比欣慰,但当学生们不服从管教时我也有些许伤心和无奈。

    篇三:托管优德娱乐场

    篇一:托管班个人总结

    个人总结

    托管班教师 雷回回 一学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,想说的真是太多太多。从初识乐橙青少年教育到成为它的员工,我深深觉得自己已经是其中的一份子,感觉乐橙青少年教育就像一个大家庭,老师们和学员们都在这个大家庭里面和睦相处,共同成长。我作为托管班的老师,主要负责小班同学(一至五年级)周四、周五的家庭作业辅导。和孩子们相处的这段时间以来,发生了很多故事。有开心愉快的,也有令人反思的,我深深感到不光是我用知识或者言行在教育这些孩子们,同时这些孩子们也帮助我在教师这条道路上有所进步和成长。 我在工作中一直勤恳敬业,任劳任怨,默默耕耘,无私奉献,始终做到“爱园如家,爱生如子”,严格按照新时期教师的标准要求自己,不断提高自身素质,完善自身的品格。作为乐橙青少年教育的一名托管班老师,谱写的音符简单又简单,但却清纯,温馨;所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但是,仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲,而自豪。有的人把教师比喻成一名乐师:“孩子的心灵就像一把琴,只要拨动他的琴弦,必然会发出动听的音响,这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦。”作为一名托管班老师,我正在专心的聆听着,这一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。

    刚开始的一两天,孩子们都比较乖,可能是出于对我的陌生吧,他们能在我的指令下安静的把各项作业认真完成。但很快,跟我熟络之后, 一些胆子比较大的孩子开始出现了躁动,这是一个必经的过程,老师应该在这个阶段拿出一些威严,这样才能为以后的教学工作奠定基础。之前一些同事都说我这个老师太温柔,我深深的认识到这样是不行的,尤其是对一帮性格都未成型的小班孩子们,应该在温柔照顾他们生活的同时,用严厉的态度对待教学。于是在一段时间里和孩子们相互了解磨合之后,我总结出了托管班的工作是有规律可循的。在孩子们吃加餐的时候,应该尽量让他们放松,给出几分钟时间让孩子们缓解一下在学校里上课的疲劳,但是时间不宜过长,一旦孩子们吃完就应该立马进入写作业状态,否则孩子们把心分散了就很难收回来。上课四十分钟后应该给十分钟时间让孩子们出教室放松一下眼睛,这样才能保证孩子们的健康。在课堂上,有的孩子很乖,能较好的遵守纪律,认真写作业,有的孩子比较躁动,容易出现拉扯其他学员说话,或者玩卡片,玩具等不良现象。这个时候,需要老师及时下达命令更正,在第一时间制止,并树立一种课堂上威严的形象,孩子们才能有所畏惧和听话。通过近一个学期的观察,我对我所托管的几个孩子学业情况了解如下,仅供参考:

    郭宇杰同学:因为是一年级的孩子,作业比较少,所以每次都能很快完成作业,纪律较好,也比较听话。

    林立鹏同学:个性比较腼腆,不爱跟老师说话,有时候会导致老师对其作业检查的疏忽,老师应该留意。

    丁振轩同学:作业能按时完成,但是容易出现拉扯其他学员说话打闹的现象,比较容易跟其他学员发生冲突。戢湘凌同学:纪律较好,有时候也会出现跟其他学员说话的现象,但制止后表现不错,写作业的速度稍慢,数学相对薄弱。

    林建炜同学:纪律较好,有时候也会出现说话现象,作业能按时完成,错误较少。 张晶晶同学:很乖巧的一个学员,作业能按时完成,同时非常听话遵守课堂纪律。 苏子木同学:成绩好,作业很少有错误,纪律较好,基本不用老师操心。

    魏萍霖同学:能逐项完成作业,但写作业的速度有待提高,纪律较好。

    张云杰同学:经常忘记写记事本,或者忘记拿作业本、试卷等等,课堂容易玩玩具,比较喜欢掺和其他学员的事情,需要老师盯紧敦促。这个孩子天生比较聪颖,但是需要增强自制力的培养。

    袁延博同学:作业能逐项完成,但是也会出现爱出话的现象,同时比较容易跟其他学员发生

    冲突。

    蒋宛辰同学:成绩较好,作业能按时完成,错误较少,纪律较好。

    王雨轩同学:语文和数学成绩基础相对薄弱,作业错误较多,同时应该提高作业速度,需要老师不停催促。

    张景新同学:成绩较好,作业错误较少,同时作业量较多,会出现出小差等现象,也需要老师敦促。

    在课余时间,大部分学员都能很好的相处,玩游戏做活动等等,孩子们都非常活泼可爱,老师很少操心。以上是我对这学期的回顾,回顾本学期的点点滴滴,虽然我们做了大量的工作,同时也得到了一些收获,但是,我们知道还存在着许多的不足,比如:孩子们的常规课堂纪律还不是很尽人意,上课插嘴的现象还较多,一些学员的作业检查需要倾注更多的时间,以保证正确率等等,这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。通过这一学期的工作,我也学到了不少东西,但在教学活动的语言组织上仍有许多不足之处。我将在以后的工作中不断的鞭策自己多学,多想、多思、多试,为成为一名优秀的托管班教师而不断努力。篇二:托管优德娱乐场

    回顾2014展望2015

    2014已经悄然离去,2015如约而至。对于2014,我还有很多留恋,那个特殊的年头,发生了太多太多的事,每一天都过得不同寻常。

    7月4日毕业离校,7月14日,我来到了布兰特这个大家庭。当初的我刚离开学校,没有多少工作经验,布兰特是我的第一个家。刚来到这儿,我胆小怯懦,很不习惯,不知道该如何与同事、领导沟通、相处。来上班第二天,同事们主动跟我打招呼,给我培训学校相关事宜,sara教我如何与人沟通,如何管理学生,并带我跟学生打招呼,开始实践。同事们的热情帮我度过了那段艰涩时期,并很快地融入了布兰特这个大家庭。

    9月1日,我们的布兰特·橙果亲子班正式开业,迎来了我们的第一批学生。校长告诉我,由我负责一年级的学生。听到这个消息我既开心又紧张。刚走出校门,我如一张白纸一样,什么都不懂,没有任何经验。我不知道我能否胜任这份工作,没有人带我,我能将孩子们教好吗?那段时期,我很怀疑自己,也很努力做好自己的工作。在领导和同事的帮助下,我慢慢地客服了心理障碍,担起了该担的责任,向其他人学习,慢慢熟悉,认真工作。短短几六个月的时间,我作为一年级的班主任,作为布兰特里的一员,我对托管工作从最初的无从下手到现在的逐渐上手,经历了一个漫长的过程,也已经有了基础的了解。在和大家一起努力,一起探讨、欢笑,一起成长的同时,记忆也开启了新的篇章。

    作为一名新教师、布兰特的一员、一年级的班主任,我在工作中也存在一些不足之处,现就这一学期的工作情况予以总结和分析:

    一、心态。因为我是新人,我对自己始终不是特别信任,当遇到困难的时候,没有调整好心态,平常心面对,而是带着情绪,以一颗消极的心来处理问题。九月底十月初那段时间是我心态最差时期。我一直很用心管理一年级的学生,尽我所能去帮他们,教他们知识,但是这种不讲策略一味的认真是不科学的。当闫睿珊妈妈告诉我,孩子在十月份将要去其他托管班的时候,我没有忍住。我不知道我自己的辛勤付出为什么得不到认可,我很受打击,那段时间心态很差,给领导、同事和学生都带来了负面的情绪,深感抱歉。后来在领导的开导之下,我逐渐走出来了,并调整好状态,准备迎接新的学员,新的挑战。

    二、学习环境。自9月1日开学至今,我们的教室和环境一直在完善,学生们已经适应。十一月份我们的教室都配上了坐姿校正仪,便于学生形成正确的坐姿。一方面,学生的坐姿有所改善,另一方面,家长看到后很高兴,我们学校如此为了孩子的坐姿着想,令他们很满意也很放心。一年级有个别孩子个子较矮,用校正仪后,写字不方便,所以就没用。这是我工作做的不到位的地方。以后要注意调整凳子或桌子的高低,尽量让每个学生搜用上校正仪,

    珍惜学校的一片苦心,帮助孩子养成良好的坐姿。

    三、学生作业完成情况。

    2.速度。虽然孩子都是一年级的学生,但是他们每天放学后的作业也不少。就各科来说,不算多,但是比较杂。刚进小学校门,无论是从行为习惯还是学习方面,受到的约束较以前多了许多。孩子的课程也较多,每天放学后要做语文作业,数学作业,英语预习与复习,网上跟帖,有时候还要做小报等。要保证学生的各科作业质量,偶尔会让学生重写,会花一些时间。孩子刚上一年级,对跟帖的事情一无所知,不会操作,我每次教孩子如何跟帖会消耗一些时间。一年级的小孩,注意力集中的时间大概25-30分钟,写完一部分作业后,我让孩子休息一下。所有作业完成大概八点左右,个别家长觉得速度太慢。孩子经过这一学期的学习与练习,现在能够自觉完成作业并自己跟帖,在学期末的时候,孩子完成作业的速度明显比以前提高了许多,相信下一学期他们会表现的更棒。

    3.纪律。托管工作,总的来说纪律是个大问题,家长也提出过这个问题,我一直在想这个问题,但是想不到一个良好的解决办法。学生比较调皮比较好动,尤其是陈沁宇。自从他来布兰特后,教室里就比较吵,这个孩子的状态每天都不一样,很敏感。他开心了会唱歌,其他学生不能安心写作业,他生气了会大叫,其他孩子还是不能安心写作业。。如何严抓纪律问题?这个问题需要我做出更多的努力去解决。我曾经尝试对他们“凶”一点,让他们怕我,但“凶”并不能解决任何问题,与孩子沟通也需要一定的技巧。首先要与孩子建立彼此的信任,,会听老师的话,那才是真正解决问题的方法。一味的“凶”,只会让孩子更不愿意在托管班学习,让孩子有一种距离感,觉得这个老师不喜欢他。每个孩子的性格都不一样,学习习惯也不一样,我们必须注意到每个孩子的个性。一年级的五个孩子性格迥异,来布兰特之后,我看到了他们的变化。我曾经跟陈沁宇的家长沟通过,但是家长是以暴力的形式教育孩子的,让我有点恐惧。孩子的内心很脆弱,需要关爱,在临近期末的几个星期,我很少批评他,孩子写作业的纪律有所好转,但还还需要进一步努力,想其他的办法来管理这个孩子。

    4.奖惩。我们学校的每个班都是以“星星”的形式根据孩子的表现情况奖励孩子,让孩子能够自我约束。这个办法从开学用到学期结束,对各个年级的孩子来说都很有效果。一年级的学生比较积极,这种虚拟的奖励能够在段时间内约束他们,让他们能够自觉、主动遵守纪律,认真学习。在孩子表现不好的时候,我们会适量的减少星星,因为减了星星,孩子会认真表现。在月末的时候,我们以星星的多少评“优秀小学员”“进步个人奖”“阅读小明星”等,并会发一些奖品来激励孩子好好学习,好好表现,这个方法很有效。

    四、学生情况分析。2014-2015学年度第一学期学生具体表现情况如下: 王裕彤:这个孩子八月份就在布兰特托管,当时给她出的数学20以内的加减法口算练习孩子做的特别快,正确率高达90%,很认真的一个小姑娘。9月份,布兰特·橙果亲子班正式成立,孩子正式成为高新一小一年级的学生同时也正式成为布兰特·橙果亲子班的第一个新学员。孩子语文、数学的基础都挺好,写作业也很认真、自觉。但刚上一年级这短短的一学期时间,孩子发烧了七八次,妈妈非常担心孩子的身体,每次孩子吃完饭后,只用复习完英语,妈妈就接回家了。英语方面,孩子对课本的知识掌握的很流利,整个课本孩子能够熟练地背下来,课余时间也会主动问我要英语卷子做,但是做题的时候还是不够细心,还要再努力。

    陈沁宇:十一月初来到布兰特,当初的他爱吵、爱闹、爱发脾气、谁的话都不听,比较好动,写字特别乱,老师每天点名批评。我不知道该用什么办法管住他,每周一托管会议我都会说到他的问题。两个多月的时间,我看到了这个孩子的进步,看到了他的转变。说话声音比以前小了很多,也能够自觉完成作业了,只是偶尔会发点小脾气。他很聪明,思维很敏捷。区考的时候数学考了满分(100+10)。来托管以后,孩子得到了学校老师的表扬和肯定,很开心。但是我们还要继续努力,争取做到更好。

    王段允希:这个孩子十一月初和陈沁宇一起来到布兰特。她很文静,是一个比较乖巧的孩子,

    写字很认真,追求完美,写字的时候,某一笔没有写好就会用橡皮擦了重新写。会认真做题,不影响其他孩子。孩子年龄最小,基础最薄弱,每次考试考的不是特别理想。因为每次考试错的多,考完后又需要错一练三,孩子对数学已经缺乏兴趣了。数学应用题、语文阅读和看图写话都较薄弱,希望孩子能够认真补习,早日赶上。

    张裕予:孩子十二月底从1a托管转来的。奶奶说在那个托管班孩子的成绩下滑的厉害,孩子很爱玩,学习不认真,学习习惯也不好,老师经常点名批评。来到布兰特后,我对她要求比较严,还没有发现孩子的那些问题。这个孩子很聪明,数学基础知识掌握的挺牢固的,遇到难题一点就透。在我们这儿托管了一个月,奶奶对我们的工作很支持也很肯定,说托管之后学习情况挺好的,回家再考孩子,孩子能够讲的头头是道。但是最后孩子比较拖拉,不愿意早回家,因为晚上回家后奶奶会让她再做题,孩子不愿意。

    曾楚萌:孩子元月23号来到布兰特,托管了一个星期。孩子各科基础掌握的都挺好的,做起作业来也比较认真。思维很活跃,很喜欢写话,而且能写的很具体,表达能力特别强。但是有点爱说话,以后加强管理。

    五、学生的行为习惯。一年级的学生刚从幼儿园出来进入小学校门,良好的习惯必须养成。作为一年级的老师,我必须要以身作则。人们常说身教的作用大于言传,一年级的学生模仿能力极强,他们都很机灵,只有我们做好了,他们才能养成良好的习惯。饭前便后及时督促他们洗手,写字的时候要求坐姿端正等,我们一直在严格要求,孩子也有所改善。

    六、与家长的沟通。与人沟通一直是我要跨越的障碍,是必须要学会的一门技巧。开学的时候,学校规定我们每天都要与家长面对面沟通,要交流孩子的学习状况,让家长及时了解孩子的写作业和学习状况。我按照学校的规定,也秉着每天跟家长交流的信念,每天在家长来接学生的时候都跟他们交流了孩子的学习情况,让他们有所了解。有的时候家长没有亲自来接学生,我将孩子的情况写在纸上,方便家长在家查看,有时也会打电话跟家长说孩子当天的表现。但是家长都是以成绩为主,当考试后看到孩子的成绩不是特别理想,家长会责备我们,问我们的工作做了哪些,为什么孩子一天那么一点学习都弄不好,孩子的成绩是那样。当然,刚开始听到这些话的时候很生气,孩子的学习靠他自己,学校的老师和家长,我们只是一小部分。但是我们也得承认我们在工作中存在的问题。学校要求我们写学员档案,刚开始觉得这个工作任务量有点大,所以没有怎么写。但是当吸取了教训之后,我觉得档案的填写很有必要。这一方面,我做的不是很好。一年级的学生,张裕予的档案我从她来之后,每天记录,她奶奶看了觉得很细心,这个工作做的特别好。但是其他几个学员的档案我只填写了一部分,在下一学期的工作中,档案填写有待落实和完善。

    七、与在校老师的沟通与配合。一小的学习特色特别浓,老师要求特别严格,对学生每天作业完成质量要求特别高。我刚接触一年级,工作还不是特别熟悉,有很多地方不太懂。自从与一小韩老师取得联系后,学习到了很多。孩子每天作业出现的问题我与老师及时沟通,这样也方便消除家长对我们的不信任,我们可以更好地完善自己的工作,学到更多的专业知识和管理能力。

    八、饭后十分钟心理游戏。自mike来后,学生们吃完饭有十分钟的时间做心里放松游戏,孩子们很喜欢也很积极地参与到游戏当中,虽然这一学期只做了几次,但是很有效果。每次孩子作业做累了,就会给我提出建议,要求做游戏。做完游戏后孩子能够认真完成作业。这个活动非常好,下学期可以继续执行。篇三:托管总结

    蚌埠市后场小学委托管理西门渡小学优德娱乐场 2011年,为了推进全市义务教育均衡发展,蚌埠市教育局出台《关于蚌埠市实行区域内托管推进义务教育均衡发展的意见》, 2012年根据淮上区教育系统托管试点工作实施方案,后场小学和西门渡小学被确定为结对托管试点学校。后场小学派出教导主任担任西门渡小学副校长全面主持学校工作,两校还互派两名教师互相交流学习。

    一、基本情况

    蚌埠市西门渡小学是一所乡镇完小,创建于1942年,位于淮上区东首,学校占地面积6880平方米,建有教学楼和综合缕,建筑面积2230平方米。学校共有10个教学班,学生315人,专任教师29人。近年来西门渡小学教育教学质量徘徊不前,学校管理出现一些问题,教师工作积极性不强,部分学生转往市里。

    2012年2月,后场小学正式托管西门渡小学,托管小组从健全机制、规范行为、加强督查、项目引领、加强校园文化建设等方面开展了有针对性的托管工作,取得了实效。

    二、主要工作与成效

    (一)突出重点,健全机制

    西门渡小学办学水平一般,结合实际,托管工作小组首先结合学校和教师实际,制订学校发展规划,明确学校三年的发展目标,要把学校打造成管理规范、质量较高、特色鲜明的淮上区东部第一学校。为此,后场小学成立了 “托管领导小组”、“托管工作小组”。整个托管团队的人员主要来自后场小学行政领导与骨干教师,后场小学校长主要负责整体托管工作,教导主任常驻西门渡小学担任副校长并主持工作。另外,还聘请了部分骨干教师进行传帮带,以保证托管项目的具体落实。

    (二)狠抓常规,规范行为

    一年来的托管工作,十分不易,困难很多,有些事实际上托管团队根本无法解决,但又不能因困难而不作为。为此,托管小组不回避也不逃避,与西门渡小学领导一起出谋划策,并积极配合学校开展教师谈心工作,及时做一些政策宣传工作和思想工作,也许是我们的真实,西门渡小学在稳定中得以发展,使我们的托管工作十分顺利。

    托管一年来,我们建立健全了西门渡小学各项规章制度,从教师备课、上课、作业、教研、听课、值日、两操、入队、升旗等一律高标准严要求,并建立督查制。学校领导不定期推门听课、检查作业教案,并将结果及时通报。制度的建立规范了师生的行为,教师请假的少了、不好好上课的少了,取而代之的是规范有序的教学和丰富多彩的活动。今年以来,西门渡小学在各项检查和区、中心校的督查中从未出现过不规范办学行为现象。

    (三)加强培训,提升质量

    后场小学是淮上区第一所市级特色示范小学,学校师资力量较强。一年来我们派出市级教坛新星2人对口支援西门渡小学,还派出骨干教师去借班上示范课,一起听课评课开展教研,一起研究习题考卷,分析学情,辅优补差,探讨怎样科学地提高质量的方法。这种通过讲座、示范课、听评课、主题研讨等形式的交流加强了对西门渡小学教师的培训。另外托管领导小组还调整了西门渡小学的领导班子,派出四名教师支教学习。通过一系列举措,西门渡小学在今年几次的全镇质量监测中,教育教学成绩由年初只有两个学科在全镇排名第一上升到现在六个科目排名全镇前两名。

    一年来,我们以提高教学第一次有效性为目标,以强化教研组的备课活动为重点,不断激活教师们的积极性,共享着团队合作的快乐。如今,西门渡小学教师课堂上更多地着眼于学生的经历、体验和感受,关注的是学习过程,重视的是学生学习能力的提高,一批骨干教师在活动中得到锻炼,渐渐成长起来,为教学质量的不断提升奠定了一定的基础。

    (四)校园文化,倡导和谐

    营造健康向上的校园文化是提高托管质量的有效途径。为了能更符合西小的发展,托管团队在校园文化建设上,追求人本,倡导和谐。利用今年暑假开学前的时间,学校召集部分教师对全部教室、办公室进行了粉刷,另外托管小组还积极筹措资金两万多元为学校走廊铺设了瓷砖、建了校务公开栏、悬挂了古诗词牌;班级开辟了图书角、增加了班务栏。为师生营造了温馨的校园环境。

    (五)项目入手,打造特色

    篇四:托管优德娱乐场

    小学托管优德娱乐场

    两年来,我校根据市教育局加强农村基础教育均衡发展的工作布署,

    加快促进学校师资队伍均衡发展的托管工作具体要求,结合两校课堂教学和教师发展的现实状态,在上级主管部门的指导帮助下,通过两校优势互补、相互引领、相互借鉴、使东滩小学在教育教学质量、学校综合管理、

    校本教研等方面有了一定的提高。托管工作取得了一定成效。现总结如下:

    一、组织管理

    1、统一思想,提高认识,学校领导首先认真学习、领会了托管工作

    相关会议精神和实施意见的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上,学校及时召开全校教职工会议,进行广泛动员,让全体教师充分认识到市教育教局实行托管工作,是贯彻落实科学发展观,全面提高学校管理水平和教育质量,促进农村基础教育发展的重要举措。要求每个教师把活动当作一次促进提高自己教学水平,拓展教学领域,拓宽教学视野,丰富课堂教学内容的锻炼提高机会,希望全体教师积极参与,为校争光,为全面提高本县教育质量作贡献。

    2.组建领导小组,修订活动方案

    学校根据要求重新组建了校长为组长、其他中层干部为组员的托管工

    作领导小组。校长全面负责,教科室负责总方案和学期分步实施计划的制定及活动主持、总结等工作,其他各部门按条线职责开展具体工作。在两校互相走访深入研究讨论的基础上,制定了工作方案和学期分步实施计划,随后又对方案和计划进行了修改完善,确保了方案的目标明确和健全可行,并有机地纳入各处、室的工作计划之中。

    二、 项目管理

    1.分析教学现状,确定活动主题

    为确保活动的针对性和有效性,我校和东滩小学一起分析了学校办学

    特色和实际情况,从教学环节中亟待破解的问题入手,确定了本年度重点

    研讨的两个主题活动,一是“融合《基本要求》,为激发学生学习兴趣而精细化备课”为主题的教学研讨活动;一是“落实《课程标准》优化课堂教学”为主题的教学伙伴助推项目组活动。

    2.开展教学研讨,提升专业素养

    经和东滩小学协商,主要开展“融合《基本要求》,为激发学生学习兴趣而精细化备课”为主题的教学研讨活动。我校由语文教研组、数学教研组、英语教研组落实6位教师,分别上了6节公开课,课后进行了说课和评课。小学语文组、数学组、英语组教师以及本校的有关学科教师,全程参加了活动。在总结上学期结对活动经验基础上,两校确定了新的活动方案。语、数、外、理化等主要学科开展了以“落实《课程标准》优化课堂教学”为主题的教学伙伴助推项目组活动;政治、历史、地理等文化综合类学科开展了以“发掘学科育人资源推进素质教育”为主题的项目组建设活动;音乐、体育、美术等艺体类学科开展了以“学生发展为本引领学校特色文化构建”为内容的项目组建设活动;初三年级组开展了以“学科考试质量分析精细化提高教学有效性”为主题的研讨活动。一学期中,一共开展了6次教学研讨活动,参与活动的教师达到两校全部教师的90%以上。大多活动因有了进修学校专家的参与和指导而提高了效果,几位教研员分别对教师的课作了中肯而深入透彻的点评,并以专家的视角,高屋建瓴地分析了新教材的特点以及研讨活动对提高教师专业素养的作用,为每次活动拓展了深度和广度。每次活动过程活跃而不乏有序,和谐而不乏率真。参与活动的教师,都由衷感叹受益匪浅。

    3.召开两校例会,探讨办学良策。为加快实现两校优势互补、交互

    引领、相互借鉴、互利双赢这一目标,两校利用“托管”例会,组织中层以上干部在学校常规管理、师资队伍建设、课堂教学、德育工作等方面开展了多次交流研讨活动。双方互相交流学校长远发展规划;讨论如何转变教师观念,切实做到以学生为本;研究如何通过专家引领、师徒结对、举行教学擂台赛。

    三、结对成效

    学校教师对这项“联动发展”高度认同,参与面广,许多教师参加了听课、评课等活动。教师的专业素养得到了锻炼提高,课堂更突出了学生的主动性和教学有效性,所任教学科学生成绩在月考、期中考试中进步迅速。

    四、存在问题与思考

    托管工作活动由于主校区教师课业繁重,次数较少,活动形式单一,变化相对较少,有待丰富活动形式,如开展两校间的“同课异构”教学活动等。两校教师间的评课,仍然有一定的客套成分,指出问题不够尖锐,提出整改意见时比较保守,有待加强教师间的了解和默契。缺少切实可行的研讨活动评价与激励机制,如课堂教学联合评比活动,备课笔记联合检查制度等。

    兴仁小学

    2011年7月

    “捆绑”联动发展优德娱乐场

    (2010年度)

    兴仁小学

    篇五:辅导老师优德娱乐场

    2011年教师优德娱乐场

    2011年8月份我来到红蜻蜓艺校,成为一名托管老师。在校长和老教师的指导下,我成了一年级托管三班的班主任。这近五个月教学辅导历程,充满艰辛,基本完成了各项托管任务,但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼,现将有关方面总结如下:

    1、虚心向有经验的老师请教,学习她们的管理方法,做一名有威望的辅导老师。因为我带的是一年级的小学生,她们都是从幼儿园刚入学的孩子,课堂纪律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯,主动学习,而且要喜欢学习。这对一个新入行的教师是一种挑战,但我从来没有畏惧,因为我相信自己能够做好,一定可以做好。

    2、认真备课,严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。 每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,并记录孩子在每一学科方面情况,及时跟家长沟通,防止孩子出现偏科的现象。

    3、认真批改作业。根据时间安排,我都会要求学生做一些辅助练习,如一课三练、口算天天练等等,我会认真批改,在有错误的地方做出标注,让学生自己查找错误并改正,让孩子学会检查作业。

    4、主动学习,提高自己的业务水平。我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法,及时改进教学方法,做到有的放矢。

    5、主动跟家长沟通。我建立了飞信网络系统,每周六晚上会跟所带学生家长一一沟通,告诉家长,孩子在学校这一周的表现及学习

    情况,并充当孩子和家长的纽带,通过和孩子沟通,了解孩子的内心想法,让孩子更加健康成长。

    现在班上纪律好多了,学生每天都知道自己要完成哪些学习任务,一项一项进行,有条不絮,我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位,让辅导班的孩子流失,给学校造成一些损失。我对此也做过深刻反省。

    1、 没有真正了解孩子心理,没有做到在乐趣中学习。跟老教师交流中,王凤老师给我的启发很大,她让我明白,了解孩子心理对辅导工作有很大帮助。之前因为刚来到学校,希望学生在学习方面有进步,所以我会给孩子加一些辅助练习,让孩子感觉到有压力了,不愿意来托管班。之后的一个月,我尝试着减少孩子的作业量,并补充孩子喜欢的知识,班上学习兴趣有浓厚了,每天学生催着老师赶紧听写的时候,我心里真的很高兴。

    2、 与家长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通,但是有些家长对孩子的表现不满意,这个时候我没有抓住重点与长好好沟通,没有真正做到晓之以理,动之以情。

    总之,教育工作,是一份永无止境的工作。我喜欢这里的氛围,我喜欢学校工作,希望在以后的工作中,踏踏实实,圆满完成每一项任务,用实际行动做一名有威望的辅导老师。

    2011年12月20日

    篇六:托管优德娱乐场

    回顾2014展望2015

    2014已经悄然离去,2015如约而至。对于2014,我还有很多留恋,那个特殊的年头,发生了太多太多的事,每一天都过得不同寻常。

    7月4日毕业离校,7月14日,我来到了布兰特这个大家庭。当初的我刚离开学校,没有多少工作经验,布兰特是我的第一个家。刚来到这儿,我胆小怯懦,很不习惯,不知道该如何与同事、领导沟通、相处。来上班第二天,同事们主动跟我打招呼,给我培训学校相关事宜,Sara教我如何与人沟通,如何管理学生,并带我跟学生打招呼,开始实践。同事们的热情帮我度过了那段艰涩时期,并很快地融入了布兰特这个大家庭。

    9月1日,我们的布兰特·橙果亲子班正式开业,迎来了我们的第一批学生。校长告诉我,由我负责一年级的学生。听到这个消息我既开心又紧张。刚走出校门,我如一张白纸一样,什么都不懂,没有任何经验。我不知道我能否胜任这份工作,没有人带我,我能将孩子们教好吗?那段时期,我很怀疑自己,也很努力做好自己的工作。在领导和同事的帮助下,我慢慢地客服了心理障碍,担起了该担的责任,向其他人学习,慢慢熟悉,认真工作。短短几六个月的时间,我作为一年级的班主任,作为布兰特里的一员,我对托管工作从最初的无从下手到现在的逐渐上手,经历了一个漫长的过程,也已经有了基础的了解。在和大家一起努力,一起探讨、欢笑,一起成长的同时,记忆也开启了新的篇章。

    作为一名新教师、布兰特的一员、一年级的班主任,我在工作中也存在一些不足之处,现就这一学期的工作情况予以总结和分析:

    一、心态。因为我是新人,我对自己始终不是特别信任,当遇到困难的时候,没有调整好心态,平常心面对,而是带着情绪,以一颗消极的心来处理问题。九月底十月初那段时间是我心态最差时期。我一直很用心管理一年级的学生,尽我所能去帮他们,教他们知识,但是这种不讲策略一味的认真是不科学的。当闫睿珊妈妈告诉我,孩子在十月份将要去其他托管班的时候,我没有忍住。我不知道我自己的辛勤付出为什么得不到认可,我很受打击,那段时间心态很差,给领导、同事和学生都带来了负面的情绪,深感抱歉。后来在领导的开导之下,我逐渐走出来了,并调整好状态,准备迎接新的学

    员,新的挑战。

    二、学习环境。自9月1日开学至今,我们的教室和环境一直在完善,学生们已经适应。十一月份我们的教室都配上了坐姿校正仪,便于学生形成正确的坐姿。一方面,学生的坐姿有所改善,另一方面,家长看到后很高兴,我们学校如此为了孩子的坐姿着想,令他们很满意也很放心。一年级有个别孩子个子较矮,用校正仪后,写字不方便,所以就没用。这是我工作做的不到位的地方。以后要注意调整凳子或桌子的高低,尽量让每个学生搜用上校正仪,珍惜学校的一片苦心,帮助孩子养成良好的坐姿。

    三、学生作业完成情况。

    1.质量。七月份的员工培训和托管实践让我对学生作业完成的流程和要求有所了解,所以在辅导学生的时候方便了很多。每天放学后,家长将孩子的作业发到微信群里,我及时地将逐项作业抄写到记录本上,做完一项作业划掉一项,并在后面注明完成时间,哪个知识点掌握的不太好,做到心中有数,这样也便于与家长沟通。因为刚开始工作,刚带一年级学生,我对他们作业质量要求很严格。有时候因为孩子写的不整齐,我要求重写,孩子还委屈地哭了,我相信我这样做是正确的,一年级的孩子必须要养成良好的学习习惯,保证作业的质量。就这一学期来看,学生作业完成质量得到了家长的认可。

    2.速度。虽然孩子都是一年级的学生,但是他们每天放学后的作业也不少。就各科来说,不算多,但是比较杂。刚进小学校门,无论是从行为习惯还是学习方面,受到的约束较以前多了许多。孩子的课程也较多,每天放学后要做语文作业,数学作业,英语预习与复习,网上跟帖,有时候还要做小报等。要保证学生的各科作业质量,偶尔会让学生重写,会花一些时间。孩子刚上一年级,对跟帖的事情一无所知,不会操作,我每次教孩子如何跟帖会消耗一些时间。一年级的小孩,注意力集中的时间大概25-30分钟,写完一部分作业后,我让孩子休息一下。所有作业完成大概八点左右,个别家长觉得速度太慢。孩子经过这一学期的学习与练习,现在能够自觉完成作业并自己跟帖,在学期末的时候,孩子完成作业的速度明显比以前提高了许多,相信下一学期他们会表现的更棒。

    3.纪律。托管工作,总的来说纪律是个大问题,家长也提出过这个问题,

    我一直在想这个问题,但是想不到一个良好的解决办法。学生比较调皮比较好动,尤其是陈沁宇。自从他来布兰特后,教室里就比较吵,这个孩子的状态每天都不一样,很敏感。他开心了会唱歌,其他学生不能安心写作业,他生气了会大叫,其他孩子还是不能安心写作业。。如何严抓纪律问题?这个问题需要我做出更多的努力去解决。我曾经尝试对他们“凶”一点,让他们怕我,但“凶”并不能解决任何问题,与孩子沟通也需要一定的技巧。首先要与孩子建立彼此的信任,,会听老师的话,那才是真正解决问题的方法。一味的“凶”,只会让孩子更不愿意在托管班学习,让孩子有一种距离感,觉得这个老师不喜欢他。每个孩子的性格都不一样,学习习惯也不一样,我们必须注意到每个孩子的个性。一年级的五个孩子性格迥异,来布兰特之后,我看到了他们的变化。我曾经跟陈沁宇的家长沟通过,但是家长是以暴力的形式教育孩子的,让我有点恐惧。孩子的内心很脆弱,需要关爱,在临近期末的几个星期,我很少批评他,孩子写作业的纪律有所好转,但还还需要进一步努力,想其他的办法来管理这个孩子。

    4.奖惩。我们学校的每个班都是以“星星”的形式根据孩子的表现情况奖励孩子,让孩子能够自我约束。这个办法从开学用到学期结束,对各个年级的孩子来说都很有效果。一年级的学生比较积极,这种虚拟的奖励能够在段时间内约束他们,让他们能够自觉、主动遵守纪律,认真学习。在孩子表现不好的时候,我们会适量的减少星星,因为减了星星,孩子会认真表现。在月末的时候,我们以星星的多少评“优秀小学员”“进步个人奖”“阅读小明星”等,并会发一些奖品来激励孩子好好学习,好好表现,这个方法很有效。

    四、学生情况分析。2014-2015学年度第一学期学生具体表现情况如下: 王裕彤:这个孩子八月份就在布兰特托管,当时给她出的数学20以内的加减法口算练习孩子做的特别快,正确率高达90%,很认真的一个小姑娘。9月份,布兰特·橙果亲子班正式成立,孩子正式成为高新一小一年级的学生同时也正式成为布兰特·橙果亲子班的第一个新学员。孩子语文、数学的基础都挺好,写作业也很认真、自觉。但刚上一年级这短短的一学期时间,孩子发烧了七八次,妈妈非常担心孩子的身体,每次孩子吃完饭后,只用复习

    完英语,妈妈就接回家了。英语方面,孩子对课本的知识掌握的很流利,整个课本孩子能够熟练地背下来,课余时间也会主动问我要英语卷子做,但是做题的时候还是不够细心,还要再努力。

    陈沁宇:十一月初来到布兰特,当初的他爱吵、爱闹、爱发脾气、谁的话都不听,比较好动,写字特别乱,老师每天点名批评。我不知道该用什么办法管住他,每周一托管会议我都会说到他的问题。两个多月的时间,我看到了这个孩子的进步,看到了他的转变。说话声音比以前小了很多,也能够自觉完成作业了,只是偶尔会发点小脾气。他很聪明,思维很敏捷。区考的时候数学考了满分(100+10)。来托管以后,孩子得到了学校老师的表扬和肯定,很开心。但是我们还要继续努力,争取做到更好。

    王段允希:这个孩子十一月初和陈沁宇一起来到布兰特。她很文静,是一个比较乖巧的孩子,写字很认真,追求完美,写字的时候,某一笔没有写好就会用橡皮擦了重新写。会认真做题,不影响其他孩子。孩子年龄最小,基础最薄弱,每次考试考的不是特别理想。因为每次考试错的多,考完后又需要错一练三,孩子对数学已经缺乏兴趣了。数学应用题、语文阅读和看图写话都较薄弱,希望孩子能够认真补习,早日赶上。

    张裕予:孩子十二月底从1A托管转来的。奶奶说在那个托管班孩子的成绩下滑的厉害,孩子很爱玩,学习不认真,学习习惯也不好,老师经常点名批评。来到布兰特后,我对她要求比较严,还没有发现孩子的那些问题。这个孩子很聪明,数学基础知识掌握的挺牢固的,遇到难题一点就透。在我们这儿托管了一个月,奶奶对我们的工作很支持也很肯定,说托管之后学习情况挺好的,回家再考孩子,孩子能够讲的头头是道。但是最后孩子比较拖拉,不愿意早回家,因为晚上回家后奶奶会让她再做题,孩子不愿意。

    曾楚萌:孩子元月23号来到布兰特,托管了一个星期。孩子各科基础掌握的都挺好的,做起作业来也比较认真。思维很活跃,很喜欢写话,而且能写的很具体,表达能力特别强。但是有点爱说话,以后加强管理。

    五、学生的行为习惯。一年级的学生刚从幼儿园出来进入小学校门,良好的习惯必须养成。作为一年级的老师,我必须要以身作则。人们常说身教的作用大于言传,一年级的学生模仿能力极强,他们都很机灵,只有我们做

    好了,他们才能养成良好的习惯。饭前便后及时督促他们洗手,写字的时候要求坐姿端正等,我们一直在严格要求,孩子也有所改善。

    六、与家长的沟通。与人沟通一直是我要跨越的障碍,是必须要学会的一门技巧。开学的时候,学校规定我们每天都要与家长面对面沟通,要交流孩子的学习状况,让家长及时了解孩子的写作业和学习状况。我按照学校的规定,也秉着每天跟家长交流的信念,每天在家长来接学生的时候都跟他们交流了孩子的学习情况,让他们有所了解。有的时候家长没有亲自来接学生,我将孩子的情况写在纸上,方便家长在家查看,有时也会打电话跟家长说孩子当天的表现。但是家长都是以成绩为主,当考试后看到孩子的成绩不是特别理想,家长会责备我们,问我们的工作做了哪些,为什么孩子一天那么一点学习都弄不好,孩子的成绩是那样。当然,刚开始听到这些话的时候很生气,孩子的学习靠他自己,学校的老师和家长,我们只是一小部分。但是我们也得承认我们在工作中存在的问题。学校要求我们写学员档案,刚开始觉得这个工作任务量有点大,所以没有怎么写。但是当吸取了教训之后,我觉得档案的填写很有必要。这一方面,我做的不是很好。一年级的学生,张裕予的档案我从她来之后,每天记录,她奶奶看了觉得很细心,这个工作做的特别好。但是其他几个学员的档案我只填写了一部分,在下一学期的工作中,档案填写有待落实和完善。

    七、与在校老师的沟通与配合。一小的学习特色特别浓,老师要求特别严格,对学生每天作业完成质量要求特别高。我刚接触一年级,工作还不是特别熟悉,有很多地方不太懂。自从与一小韩老师取得联系后,学习到了很多。孩子每天作业出现的问题我与老师及时沟通,这样也方便消除家长对我们的不信任,我们可以更好地完善自己的工作,学到更多的专业知识和管理能力。

    八、饭后十分钟心理游戏。自Mike来后,学生们吃完饭有十分钟的时间做心里放松游戏,孩子们很喜欢也很积极地参与到游戏当中,虽然这一学期只做了几次,但是很有效果。每次孩子作业做累了,就会给我提出建议,要求做游戏。做完游戏后孩子能够认真完成作业。这个活动非常好,下学期可以继续执行。

    篇七:托管优德娱乐场

    托管优德娱乐场

    自城乡托管工作开展以来,我校积极响应局党委的号召,和谢庄二小、五小结为托管学校,开展了一些列活动,实现了城区优质教育资源对农村薄弱学校的快速移植,促进了托管学校教育的均衡发展,现将一学期来的工作汇报如下:

    1、摸清情况,对症下药。2011年1月7日和12日,两次由张校长带队,带领中层领导和相关教师到托管学校,和托管学校领导教师座谈,掌握教师工作学习和学校管理的第一手资料。2011年元月底对两所学校四五年级学生进行了摸底考试,掌握学生学习的基本情况。根据考试中存在的问题,安排了2011年春期的工作重点、寒假读书活动和5月书法竞赛活动。元月底在托管学校安排住室厨房,配备器材设施,解决驻校教师的吃住问题,让他们安心抓管理提质量。

    1、通过多种方式提高托管学校管理水平和教学质量,规范学生的习惯养成。经过学校对上述情况的汇总,我校

    于2011年2月12日制定了南阳市第四小学托管工作方案和日程安排。按照方案,学校领导带队,带领各年级各学科任课教师周周下乡,通过听评课、指导课、检查作业教案、师徒结对、教学研讨、送课下乡、作业展览、书法比赛、共同解读教材、等形式提高托管学校老师的教学水平和教学能力,促进学生养成正确的学习习惯和行为习惯,提高课堂效率,提高教育教学质量。

    2、重视制度建设。用制度去规范教师的教学和学生的学习,先后帮助托管学校完善了考勤制度,上课制度,听评课制度,文明学生标准,文明教师标准等。

    3、努力改善硬件环境。尽管学校经费紧张,我们还是压缩自己的开支对掘地坪小学的校园文化进行了统一布置,各种要求制度上墙,现在的校园整洁美观。孙庄小学的校园文化布置正在设计,学校协调孙庄小学要回了位于学校院内原村委会院子一处,占地约400平方米,房子六间,为学校增加了场地及校舍。

    4、强化经验交流,促进教师执教水平提高。按照托管方案安排,我们每周由张校长带队,到托管学校住校工作

    1-2天,到现在已听评课40多节,检查作业教案二次,送课22节,教学研讨四次,作业展览3次,托管学校教师到我校听课交流3次。托管学校每位教师都有指定的结对指导教师,不定期面对面交流或电话交流,经过对口指导,教师们的执教能力有了一定提高,管理学生水平有了大幅度提升。双分管理教学法我校开展的同时,也在托管的两所学校开始推进,在学校科研办的统一指导下进行,三校对学生分组试验已经开始,进展顺利。

    5、初步成果。经过一学期的努力,所托管的两所学校教师的教学能力有了一定的提高,教学方法比以往更加灵活,学生的习惯养成有了不小进步,受到了家长们的一致好评。5月24日在托管学校举行书法竞赛颁奖仪式和作业展览,南阳日报5月25日做了报道。5月初,我校小记者和托管老师来到掘地坪小学,和学生手拉手结对子,共同探讨学习体验生活,所写通讯引起南阳日报编辑注意,亲自到掘地坪小学考察,对城乡托管工作高度评价,并在5月22日南阳日报上发出倡议,5月29日带领南阳日报小记者到掘地坪小学采访采风,根据采风情况在南阳日报连

    发两个专版,在社会上引起了强烈的反响。6月,我校举行的武术课、交谊舞课下乡,向托管学校赠送图书都在南阳日报做了报道,受到了领导的好评。

    南阳市第四小学

    2011-7-5

    篇八:小学托管教育年度优德娱乐场

    大观教育培训中心托管部教师优德娱乐场

    托管部:

    时间过的真快,转眼间已迈入了新的一年,而我在大观教育培训中心也已工作了三个多月了,我于2011年10月14日进入大观教育培训中心托管部工作,为了在新的一年了把工作做得更好,我特此对过去的工作进行总结,在总结的过程中发现优点,寻找不足与缺点,从而在接下来的工作中继续保持优点,弥补不足,努力把工作做好。

    记得刚来大观教育时还不熟悉这边的工作情况,在阮老师和张老师的帮助和指导下,加之我对这份工作的热爱和努力,让我非常快的了解并适应了这份工作,同时走上了工作的正轨。在学校领导的帮助和我们几个老师的共同努力下,我们托管部的学生也越来越多,大观教育在学生和家长中的口碑也越来越好。

    在这段时间的工作中,我将从以下几个方面来总结:

    一、工作上

    在工作上,我本着这这份工作的热爱和激情,我不断地努力工作,托管部的学生也越来越多,由我刚入职时的六个学生发展到现在的十一个学生,同时我们的工作的得到了学生和家长的极大认可,也得到了学校领导的肯定。在这三个多月的工作中,我的工作有许多值得肯定的地方,例如:在与学生的相处上,能够很好的和学生相处,以及在培养学生良好的思想道德水平和对待每个学生都一视同仁的区对待等要不得的保持和发展;但是我的工作也存在许多需要改进或弥补的地方,例如:在与家长的沟通上还要不断的提高自己的表达能力和随机应变能力,在培养学生的学习主动性和积极性和在辅导学生的过程中自己还有许多需要不断提高的专业知识等。

    二、思想上

    我一直以先进的思想来武装自己,不断提高自身的思想文化素质,不断的培养自己先进的教育教学理念,从思想上来热爱这份工作,同时,在思想上海不断的与大观教育的发展保持一致,与学校领导的思想保持一致,在接下来的心得一年中,我将继续保持这些优点,同时努力学习,做到与时俱进。

    三、学习上

    自从我进入大观教育来就深刻的体会到大观教育是一个不断学习和进步的团体,同时不断的学习也是学校对每个老师的要求。在以前的工作中,我不断的向领导和同事学习,在这个过程中,特别是阮静老师和张晶老给予了我极大的帮助,是她们带领我熟悉工作的,因此我很是感谢大观教育的所有领导和同事,是你们让我的工作业务能力得到了不断的提高;同时我也不断向学生学习,学习他们的爱好以及他们这个年龄阶段的所有事物;除此之外,我还不断的加强了自己专业知识的学习,努力做到一个知识掌握丰富的老师。

    四、生活上

    在生活上,我是一个热爱生活和会享受生活的人,我会经常利用一些周末时间来坐一些对自己身心有益的事情。在大观教育工作的这段时间,我觉得这里每一位领导和同事都很好,我都会主动的去和他们成为朋友,大家在遇到困难是都会互相的去帮助与鼓励,在这样一个和谐融洽的环境中工作,使我深深的爱上了这份工作。但是,由于我个人性格的原因,我是一个说话比较直爽和受不住气的

    人,所以在这点上容易和领导和同时产生一些小的矛盾,在接下来的工作中,我将要不断的改正这些不足。

    “龙舞九霄”,龙年的钟声已经敲响,我们总结过去是为了未来做得更好,是为了避免过去的一些错误和不足。在接下来的一年中,我希望我的工作会做得更好,同时我也希望我们的 学校发展得更大、更强。人总是在学习和困难中成长,今后我也要面对很多困难,也会有很多做的不对的地方,望各位领导提出宝贵意见,我一定虚心接受,不断的提高自己,做一名合格的老师。

    2012年1月14日

    篇九:托管总结

    蚌埠市后场小学委托管理西门渡小学优德娱乐场 2011年,为了推进全市义务教育均衡发展,蚌埠市教育局出台《关于蚌埠市实行区域内托管推进义务教育均衡发展的意见》, 2012年根据淮上区教育系统托管试点工作实施方案,后场小学和西门渡小学被确定为结对托管试点学校。后场小学派出教导主任担任西门渡小学副校长全面主持学校工作,两校还互派两名教师互相交流学习。

    一、基本情况

    蚌埠市西门渡小学是一所乡镇完小,创建于1942年,位于淮上区东首,学校占地面积6880平方米,建有教学楼和综合缕,建筑面积2230平方米。学校共有10个教学班,学生315人,专任教师29人。近年来西门渡小学教育教学质量徘徊不前,学校管理出现一些问题,教师工作积极性不强,部分学生转往市里。

    2012年2月,后场小学正式托管西门渡小学,托管小组从健全机制、规范行为、加强督查、项目引领、加强校园文化建设等方面开展了有针对性的托管工作,取得了实效。

    二、主要工作与成效

    (一)突出重点,健全机制

    西门渡小学办学水平一般,结合实际,托管工作小组首先结合学校和教师实际,制订学校发展规划,明确学校三年的发展目标,要把学校打造成管理规范、质量较高、特色鲜明的淮上区东部第一学校。为此,后场小学成立了 “托管领导小组”、“托管工作小组”。整个托管团队的人员主要来自后场小学行政领导与骨干教师,后场小学校长主要负责整体托管工作,教导主任常驻西门渡小学担任副校长并主持工作。另外,还聘请了部分骨干教师进行传帮带,以保证托管项目的具体落实。

    随着时间的推移,托管工作延伸到学校管理的各个领域,托管领导

    小组成员经常参加西小行政会议,商讨学校各项工作,参加教师例会、教学工作会议,帮助西小领导共同渡过新学期开学、教师工作分配等多项烦事难事,使西小管理逐步精细化,也逐步得到教师的认可。

    (二)狠抓常规,规范行为

    一年来的托管工作,十分不易,困难很多,有些事实际上托管团队根本无法解决,但又不能因困难而不作为。为此,托管小组不回避也不逃避,与西门渡小学领导一起出谋划策,并积极配合学校开展教师谈心工作,及时做一些政策宣传工作和思想工作,也许是我们的真实,西门渡小学在稳定中得以发展,使我们的托管工作十分顺利。

    托管一年来,我们建立健全了西门渡小学各项规章制度,从教师备课、上课、作业、教研、听课、值日、两操、入队、升旗等一律高标准严要求,并建立督查制。学校领导不定期推门听课、检查作业教案,并将结果及时通报。制度的建立规范了师生的行为,教师请假的少了、不好好上课的少了,取而代之的是规范有序的教学和丰富多彩的活动。今年以来,西门渡小学在各项检查和区、中心校的督查中从未出现过不规范办学行为现象。

    (三)加强培训,提升质量

    后场小学是淮上区第一所市级特色示范小学,学校师资力量较强。一年来我们派出市级教坛新星2人对口支援西门渡小学,还派出骨干教师去借班上示范课,一起听课评课开展教研,一起研究习题考卷,分析学情,辅优补差,探讨怎样科学地提高质量的方法。这种通过讲座、示范课、听评课、主题研讨等形式的交流加强了对西门渡小学教师的培训。另外托管领导小组还调整了西门渡小学的领导班子,派出四名教师支教学习。通过一系列举措,西门渡小学在今年几次的全镇质量监测中,教育教学成绩由年初只有两个学科在全镇排名第一上升到现在六个科目排

    名全镇前两名。

    一年来,我们以提高教学第一次有效性为目标,以强化教研组的备课活动为重点,不断激活教师们的积极性,共享着团队合作的快乐。如今,西门渡小学教师课堂上更多地着眼于学生的经历、体验和感受,关注的是学习过程,重视的是学生学习能力的提高,一批骨干教师在活动中得到锻炼,渐渐成长起来,为教学质量的不断提升奠定了一定的基础。

    (四)校园文化,倡导和谐

    营造健康向上的校园文化是提高托管质量的有效途径。为了能更符合西小的发展,托管团队在校园文化建设上,追求人本,倡导和谐。利用今年暑假开学前的时间,学校召集部分教师对全部教室、办公室进行了粉刷,另外托管小组还积极筹措资金两万多元为学校走廊铺设了瓷砖、建了校务公开栏、悬挂了古诗词牌;班级开辟了图书角、增加了班务栏。为师生营造了温馨的校园环境。

    (五)项目入手,打造特色

    结合西门渡小学实际情况,托管小组在特色项目上下功夫,逐渐形成以小排球和信息技术教育为主的特色教育。学校为学生的全面发展提供了平台,学生综合能力提高的同时,教师也得到了专业的成长。

    在信息技术教育方面,西小重视信息技术教学,开齐课程,开足课时,并开设信息技术兴趣小组。托管小组积极组织学生和教师参加省市级信息技术竞赛和教研活动,取得了优异的成绩,得到了上级领导和学生家长的一致肯定。近年来,西门渡小学在信息技术教育教学活动中三十余人次获省市区级奖励。其中刘老师两次获信息技术优质课一等奖,一次获省三等奖;信息技术教师基本功比赛,分别获省三等奖、市一等奖等;更有二十余人次获各级信息技术活动市级奖。

    同时,在托管小组的帮助下学校的小排球项目也开展的有声有色,

    在蚌埠市形成了较高的知名度。学校把小排球的训练与校本体育课程和课外活动相结合,使学校的排球队人才不断层,训练高质量。在今年11月30日结束的蚌埠市小学生运动会排球项目上,西门渡小学男女排球队双双获得冠军,为学校为淮上区争得了荣誉。小排球活动的开展,树立了学校的品牌,提高了学生的身体素质,也促进了教师的专业发展。

    托管是种合作,是种共赢,虽然托管工作的时间有限,但给两校的发展留下一笔可贵的财富:后场小学的托管团队在实干中获得西门渡小学老师的尊重和欢迎,西门渡小学的老师们也在倾心付出中提高着自身的业务水平、交往能力。同时教师们通过学习交流、实践反思,努力更新着教育观念,尝试改变着教育行为。相信两校的友谊在协同发展中会越酿越浓。学校的脚踏实地、锐意进取,一定会让西小成为具有鲜明特色、教育内涵丰富、得到社会认可的“淮上东部第一校”!

    2012年12月

    篇十:青年教师托管心得体会

    两年前,我和成功教育一同进入我校,成功教育对我的帮助真是意义非凡。

    作为一名青年教室刚踏上岗位,心中不禁忐忑,幸运的是从成功教育里各位专家身上,我感受到了他们对新教师的重视、关怀和期望,特别是专家程老师在工作上给予我帮助,每一次教研课前,她都与我交流教学思想,使我在青年教室竞赛课中,获得了一等奖,正是程老师的付出,极大地调动了我的教学热情,使我的工作水平快速发展。 成功教育专家们倾泻了很多心血、毫无保留地把所知传授给我。在教学中我知道了“什么是有效的教学”,又进行了案例现场研讨、写教学设计、评课稿等。结合托管内容重新审视自己,我发现了自身的许多不足,一路走下来,填补了我平时教学中的很多“漏洞”。

    而每一个环节让我学到的远不只是专业的知识和教学的方法,更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、潜心钻研、尽心尽责的精神。这坚定了我投身教育事业、为学校发展多做贡献的决心和信心。

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